Understanding language development to make learning more inclusive.Comprendere lo sviluppo del linguaggio per rendere l’apprendimento linguistico più inclusivo.
I study language and literacy development across typical and atypical profile, with the aim of turning research into better tools and strategies for children, educators and communities.Studio lo sviluppo delle abilità linguistiche e di letto-scrittura in contesti tipici e atipici, con l'obiettivo di mettere la ricerca scientifica al servizio dell'apprendimento inclusivo.

I am a psycholinguist and Associate Professor of Educational Linguistics at the University of Verona. My research explores how first and second languages are acquired and processed across typical and atypical development, with particular attention to linguistic and educational vulnerability among bilingual speakers from migrant backgrounds and people with language or learning disorders.Sono una psicolinguista e Professoressa Associata di Didattica delle Lingue Moderne all’Università di Verona. Mi occupo di studiare l'apprendimento e il processing linguistico nello sviluppo tipico e atipico, con particolare attenzione alle condizioni di vulnerabilità linguistica ed educativa associate al bilinguismo, specialmente in contesti migratori, e ai disturbi del linguaggio o dell’apprendimento.
Recent work.Lavori recenti.
Research across psycholinguistics, multilingualism, reading comprehension and language disorders.Ricerca in psicolinguistica, multilinguismo, comprensione della lettura e disturbi del linguaggio.
LLM-based conversational agents for dyslexia treatment: From chatbots to structured tutors
Giulia Valcamonica, Giovanni Caleffi, Francesco Piferi, Marta Tagliani, Maria Vender, Denis Delfitto, Franca Garzotto · Proceedings of the 2026 ACM Conference on Conversational User Interfaces (CUI ’26), Article 15, pp. 1–12
Language Competence in Parkinson’s Disease: A Systematic Review of 20 Years of Research
Panozzo Chiomento M., Vender M., Delfitto D. · Journal of Speech, Language, and Hearing Research
Bridging the Gap in Adult Dyslexia Research
Vender M., Delfitto D. · Annals of Dyslexia, 75, 42–70
Language, learning and inclusion.Linguaggio, apprendimento e inclusione.
Interconnected research areas that inform my work and the projects presented below.Linee di ricerca interconnesse che orientano il mio lavoro e i progetti presentati di seguito.

Bilingualism and Italian L2Bilinguismo e italiano L2
How multilingual children acquire and process language, and what their profiles reveal about learning.Come i bambini multilingui acquisiscono ed elaborano il linguaggio e cosa rivelano i loro profili sull’apprendimento.
Related projectProgetto collegato ↗
Dyslexia and learning disordersDislessia e disturbi dell’apprendimento
Looking beyond reading and spelling to understand wider linguistic and cognitive profiles.Oltre la lettura e la scrittura, per comprendere i profili linguistici e cognitivi.
Related projectProgetto collegato ↗
Reading and text comprehensionLettura e comprensione del testo
Studying how readers build meaning from demanding structures and complex texts.Studiare come i lettori costruiscono significato da strutture impegnative e testi complessi.
Related projectProgetto collegato ↗
Language processing and eye trackingElaborazione linguistica ed eye tracking
Using eye movements to observe language processing as it unfolds in real time.Usare i movimenti oculari per osservare l’elaborazione linguistica in tempo reale.
Related projectProgetto collegato ↗
Teaching and inclusive interventionsDidattica e interventi inclusivi
Designing evidence-based tools for schools, clinicians, families and communities.Progettare strumenti basati sull’evidenza per scuole, clinici, famiglie e comunità.
Related projectProgetto collegato ↗Research in action.La ricerca in azione.
Each project has a distinct purpose, team and outcome.Ogni progetto mantiene obiettivi, gruppo di lavoro e risultati ben distinti.
REACH — Reading Comprehension for Inclusion
Eye-tracking research on how children with different linguistic and reading profiles process demanding structures in texts.
AThEME — Multilingual Experience
Research on the interaction between bilingualism and developmental dyslexia, with implications for families and professionals.
E-FraLit — Fragile Literacies
An integrated psycho-linguistic intervention model supporting adults with dyslexia and people learning Italian as an L2.
Let’s advance inclusive language and literacy research.Facciamo avanzare insieme la ricerca inclusiva su linguaggio e lettura.
I welcome research partnerships, interdisciplinary projects, seminars and opportunities to bring evidence-based practice to schools and communities.Sono interessata a collaborazioni scientifiche, progetti interdisciplinari, seminari e iniziative che portino pratiche basate sull’evidenza nelle scuole e nelle comunità.
Start a conversationScrivimi →Polo Zanotto, Viale dell’Università 4, 37129 Verona, Italy